📦 日语朗读作业批改模板

技能名称：日语朗读作业批改 基本信息 技能ID：japanese-reading-grader 版本：2.0.0 适用场景：教师提交学生朗读音频 + 课文原文图片，系统自动批改并生成报告 目标用户：高校日语教师、日语学习者 触发条件

当教师同时提交以下内容时自动触发：

学生朗读音频文件（mp3 / wav / m4a） 课文原文图片（jpg / png / pdf） 输入参数 参数名 类型 必填 说明 audio 文件 是 学生朗读的日语音频 image 文件 是 课文原文图片（需清晰完整） student_name 字符串 是 学生姓名 class_id 字符串 否 班级编号（用于汇总） 评分规则 评分维度（满分100分） 维度 权重 评分标准 发音准确性 40% 假名、清浊音、长音、促音、拨音 语调与节奏 25% 句尾语调、升降调、语速、停顿 内容完整度 20% 是否完整读完，无漏句跳句 流畅度 15% 无频繁卡顿、重复、自我修正 档位换算（百分制 → 10分制） 得分 分数段 档位名称 10分 90–100 优秀 9分 80–89 优良 8分 70–79 良好 7分 60–69 中等 6分 60以下 待加强 输出模板 个人报告模板

学生姓名：{name}评分结果 一、总分：{score}/10

二、各维度评分 发音准确性：{pronunciation}/100 语调与节奏：{intonation}/100 内容完整度：{completeness}/100 流畅度：{fluency}/100 百分制总分：{total}/100 → 最终得分：{score}/10

三、总体评价 {positive_comment}，{constructive_feedback}。{encouragement}

四、具体发音纠错

原句：{original} 学生读法：{student_reading} 标准读法：{correct_reading}（{kana}） ...

五、课后练习建议

{suggestion_1} {suggestion_2}

班级汇总表模板

• {error_type}：{example} — 出现{count}人
• ...

【课堂讲评建议】

• 重点讲解：{focus_1}
• 专项练习：{focus_2}

工作流程 # 步骤1：接收输入 audio_file = 教师提交的音频 image_file = 教师提交的课文图片

# 步骤2：图片转文字（OCR） 课文原文 = ocr_recognize(image_file, language="japanese")

# 步骤3：音频转文字（ASR） 学生朗读文本 = speech_to_text(audio_file, language="ja")

# 步骤4：逐句比对 逐句比对结果 = align_and_compare(课文原文, 学生朗读文本)

# 步骤5：计算各维度得分 发音得分 = evaluate_pronunciation(逐句比对结果) 语调得分 = evaluate_intonation(逐句比对结果) 完整度得分 = evaluate_completeness(逐句比对结果) 流畅度得分 = evaluate_fluency(逐句比对结果)

# 步骤6：计算总分并换算档位 百分制总分 = 发音得分0.4 + 语调得分0.25 + 完整度得分0.2 + 流畅度得分0.15 十分制得分 = convert_to_10扩展(百分制总分)

# 步骤7：生成个人报告 个人报告 = 生成_报告(学生姓名, 十分制得分, 各维度得分, 错误列表)

# 步骤8：班级汇总（多学生时） if 班级人数 > 1: 高频错误 = count_common_errors(全体学生错误列表) 成绩排名 = 排序_by_score(全体学生) 班级汇总表 = 生成_class_summary(全体学生数据, 高频错误)

评测规范 评测原则: - 鼓励为主，评分适度放宽 - 只纠正影响语义理解的明显发音错误 - 微小识别误差不予扣分

反馈要求: - 语言：中文 - 纠错粒度：单词级或短语级 - 必须标注：原句、学生读法、标准读法 - 可选标注：假名、罗马音

错误类型定义: - 促音错误：がっこう → がこう - 长音错误：おかあさん → おかさん - 清浊混淆：びょういん → ひょういん - 拨音错误：にほん → にほ - 语调错误：句尾升调读成降调

输出文件清单

批改完成后，系统输出以下文件：

{学生姓名}_评分报告.md — 个人详细报告 班级{班级号}_成绩汇总表.csv — 全班成绩表 班级{班级号}_高频错题清单.csv — 错误统计 班级{班级号}_课堂讲评清单.md — 教师讲评用